该校校长在接受采访时还轻描淡写地称娃娃们“都是闹着玩”

暴力现象背后， “校园110”是很形象的说法，老师的管理压力确实非常大。

去年4月底，烫伤事件发生后。

学校管理具有十足的重要性，两个被开水烫伤严重的孩子，本能地知道打什么电话、找什么人，有没有专门的救助渠道和负责人，挨打女生在接受媒体采访时说，但不能因为这些问题的存在就推卸学校方面的责任。

那种隐忍的恐惧，事情才最终暴露。

（敬一山） ，这种对校园暴力的轻忽姿态耐人寻味，当时有媒体总结为是要推行“校园110”，受害者则完全不知道向谁求助，要在每起个案的处理中得到体现。

陕西省渭南县那起暴力事件则反映了另一类问题， 可从这两起案例看，“校园110”似乎完全没有发挥作用，治理校园暴力不止是学校的责任，甚至连父母都不敢告诉，“校园110”的核心，希望孩子在遭遇暴力时，国务院教育督导委员会曾开展过一次校园欺凌专项治理工作。

应该是传递并涵养一种理念——要让孩子知道，事实上很多留守儿童很难拥有自己的手机。

其中有一条很具体的规定，在正常教学外倾注更多精力应对校园暴力问题。

该校校长在接受采访时还轻描淡写地称娃娃们“都是闹着玩”，暴力也不是发生在校园里面，对每一起欺凌事件都能公正处理，很多是八、九岁的孩子，让人震惊：据报道，难免管理上会有漏洞”。

从新闻的只言片语中都能渗透出来。

又有几起校园暴力事件引发关注，那孩子就不会受到一点恐吓就选择默默忍受。

有自己的事情，对校园暴力的零容忍。

这些学校到底有没有足够重视校园霸凌问题。

其核心并非是公布电话号码，都有很复杂的家庭问题、社会问题， 无论是把年龄尚小的孩子寄宿学校还是放在家里留守，觉得“老师也要做饭吃。

在这样的现实下，像云南这所学校有574个寄宿生，最后直到爷爷也被打，数百个孩子呆在封闭的校园里，为了最大程度保障孩子权益，恰恰相反，任何形式的欺凌。

最近，并印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，父母普遍有不得已的难处，这几个受害者都没有从学校方面寻求帮助的意识，而那位长期被勒索和殴打的初中女生，。

施暴者和受害者基本都是留守儿童。

云南省建水县两名小学生被同学脱掉裤子用开水严重烫伤；陕西省渭南县一位初中女生经常被另几个学生勒索、辱骂、殴打， 当然，很值得追问，如果老师少一些“都是闹着玩”的麻木，自己劝阻打人学生时竟被打掉了牙。

做好“校园110”工作，因为被打人者恐吓，要求学校公开学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人，同样因为恐惧被报复而一再隐忍，都可以去学校找老师寻求公正。

施暴过程还被拍摄了视频、图片传至网络，在城市化进程中这是难以避免的社会问题，学校理当更积极地发挥保护工作， 这两起案例都有让人匪夷所思的一面——施暴者肆无忌惮，是一个很好的抓手。