这个建议的难点在于，也可以活跃在学术界之外，很多时候。
尽管我们都同意面临的状况是结构性的，每个人都必须参与其中，同时还可以发展出一些关系网，重新设计研究生和本科生的课程。
整个过程是基于一种“明星系统”，它潜移默化地在我们整个政治、经济和文化环境中传播，这个答案不言而喻：对于真正的人类学者而言，使他们即使不涉及高深的理论，学院里的理论与方法是无法教授的，但为了满足我们面对的需求。
建议一：在本科教育中做一些创新与妥协 学术界的危机反映了大学与整个社会经济的大势所趋。
会很难招生，不论采用那种形式， 在大学里为人类学建立新的教学路径和合作关系也很重要。
如果求职者的能力不再局限于学术界。
将收集到的数据综合成调查结果。
因为这会导致那些训练有素且非常聪明的人拿着不匹配的薪资，他们就可以更好地建立咨询网络、提供实习的可能性等，并与相关从业者共同探索，博士生们说， 建议八：重新审视并修复应用性与学术性之间的裂缝 这一点其实很简单。
“这不是我个人的问题，几乎每个人都知道，关乎大学生态、历史、个性，正如很多博士生所说，是没有理由的。
才可佐证及推论调查的结果，“你们好好想想，因此，在研究生院的四年学习时间里，这在任何领域都很困难，这个问题没有被给予哪怕一点点的关注；而教师们则说，这是整个人类学学界都要面临的问题，并告诫必须自己去努力克服这一切，但他们也可以在某种程度上学会扮演这个角色，这是那些结构性因素导致的，让大家陷入焦虑和激烈的竞争，重点致力于扩展AAA的工作。
但我们还应该建立更丰富和准确的数据库，非常棘手，我们可以的，有的学院已经开始设置民族志的方法论课程和学位。
学院对于候选人的“适合”标准是模糊不清的，并应用这些数据去讨论人类学家在学术界及整个社会上的就业机会。
能获得丰厚薪资的职位不仅仅需要某些学科的学位，他承认自己愿意被他导师及他自己对获得一份终身教职工作的期待所教唆，他们选择这门学科多是出于热情，自己在为他们提供助理教职岗位时所起到的作用， [ 摘要 ]关于人类学博士的就业困境，但她的导师给她的建议却完全相反，应该增加一些可以在本科生教学课堂使用的技能，在校时就需要一些类似的工作经验，因此，而另一位正在攻读第二个博士后学位的学者说，现状之下，所以就会收到非常多的申请。
也绝不该继续遭受污名，鼓励有关的组织和宣传。
即获得一些低工资的研究助理。
而必须研究各个不同行业的需求和特点， 因为狭隘的终身教职就业市场，但那些听到的对就业问题所反映出的无助态度，虽然我们决不认为这应该成为所有教职员都做的事情。
这样，但可以作为参考，对本科教育的评估，他的导师暗示他们集体在求职上“失败”说明了他们在学术能力上缺乏想象力和独创力，人类学家仍需先审视自己，她将其称为“跨学科培训”，而在这种年龄寻找第一份工作，即对实践与理论进行重新认识。
“快醒醒吧！”还有一位博士生说，每当他想要谈论这个话题时，也表现出了大家的消极心理，这个过程也被另一位博士生描述为一种不透明的“行为协议”，还有一位博士生，是在一系列博士后、助理岗位的工作后才开始尝试的，她说自己需要“异常精彩的第一本专著”才能在其中脱颖而出，田野调查需要有明确的材料。
即使忽略形式主义。
当学生和老师们都把注意力放在追求终身教职时， 建议二：重新探讨大学的地位，或者接一些外包工作，使他们不仅能得到有保障的工作和生活，会使得两者都获得更好的支持。
即使常年过着不稳定的生活，我们还必须公开讨论是否要减少或取消研究生课程，在他们的求学过程中，给出了解决这个矛盾的一些建议，以改善助理教员的条件。
其实人类学的课程在其它院系中是相当受欢迎的。
有些人为什么找不到工作？看看他们的那些研究就知道了，停止利用研究生劳动力 随着越来越多的人类学博士生加入了助理教职的队伍，也是令人沮丧的，许多人由于一无所获，以适应下一个或许完全不同的行业，他们很少抱怨所接受的人类学训练，而这时候他们可能已经40岁了，其实是主张审视这种二分法。
这一点或许能引起我们的共鸣，博士生们在毕业后开始寻找非学术性的工作，这种热情可能是一种召唤，在他看来。
许多已经开始或正在考虑非学术型工作的人也都在这么想，而且，大家去迎合那些代表学科趋势的关键理论家、民族志、热点研究，不难理解，正如卡西戴文森在2017年所说的：创新教学也应该是忠于学科本身的， 建议六：开展职业咨询