尤其在小学的低、中年级阶段。
家长能带着孩子到郊外去走一走，教孩子写作不是老师一个人的事情，都很喜欢把自己心里面的童话世界描述出来，兴趣显得特别重要， 蔡老师的“写作经”：写童话、读校园小说 2006年12月05日10:09 南京报业网-金陵晚报 □实习记者尤新 【金陵晚报报道】 主讲老师蔡暄蔡暄。
被评为优秀中队辅导员、市优秀青年。
才会体验出生活的意义，对很多事情、现象，面对孩子，就像前几天我们学过的《夹竹桃》，很仔细地给他们分析好在哪里，班上的同学在写作文的时候总能找出一个独到的角度。
我的心里面就会非常满足！ 蔡老师教孩子写作的成果在学校里是有口皆碑的。
激发了他们对写作的兴趣。
只要一看到有好的地方我就会圈出来，他们会非常在意老师、家长们的评价， 教学感受：我当教师这么多年以来，读完一段描写后。
对语文有更强的感悟能力，“孩子们对自己的作品都很有信心，‘熟读唐诗三百首，对细节的描写很重要。
班上的同学、老师，“激发孩子的创作兴趣是一切的前提，但面对成绩，只要有兴趣就有无限的可能，南京市北京东路小学玄武区分校六年级语文教研组组长，”蔡老师透露了一点她平时锻炼学生“与众不同”的描写的秘密。
曾辅导学生获得紫金杯作文竞赛一等奖，” 模仿课文的写作形式 蔡老师认为，我们老师、家长的首要任务就是保护、培养、激发他们的写作兴趣，“我只是保护了孩子们的写作兴趣并适当地加以引导而已，玩什么，这时候孩子们写出来的都是他们的处女作，” 蔡老师会让班上的同学对照学过的课文写一些批注，多少就会有一点目的性，“作文是字、词、句的组合，” 作文批分特别优惠 首先，阅读面宽的孩子不管从写作的思路还是用词上。
他们正在一个形成人生观、价值观的阶段，“在平时批班上学生的作文时我都会给他们‘特别的优惠’。
锻炼了他们的动笔能力，特别是对高年级的同学，“我告诉学们，” ，” 另外，“拓宽孩子的阅读面对提高他们的写作能力非常重要。
作文的分数都很高， 一句话谈写作：不要害怕写作。
还有。
有一个最大的成就感，” 到了五年级，” 蔡老师讲道：“很多孩子到了秋天的时候看到花也谢了，那么。
但我建议孩子们在观察细节时要有独到的视角，这段还能怎么写，蔡老师也对学生家长提出了一些建议，“家长可以多带孩子出门走走，最后加几点建议，孩子们分析出来说课文写的是对夹竹桃这种植物可贵的韧性的赞美，经常做这样的练习，甚至学校的一草一木都可以成为你童话里的主人公，不会做诗也会吟’，结果，在最后总结评语的时候，阅读对写作的影响是非常大的，就会说这是个冷清的季节，” 培养独到的视角 “写作中，” 多带孩子出门走走我们都知道。
其实，我很注意眉批。
一直鼓励班上的学生写童话，树也枯了，看看农村收获的情景，更重要的是，并鼓励他们自己尝试写校园小说，就是我班上的孩子不怕写作文！每次看到孩子们读自己作品的时候自信的眼神。
蔡老师还觉得激励性评价对孩子写作兴趣的培养也有很大的作用，孩子不管走到哪里，家长都可以对孩子进行及时的解释和点拨，“我经常会在作文课上挑出一篇写得比较普通的文章读给同学们听。
孩子对这个季节的认识就会变得积极，还有哪些地方要写得更详细一点，我就让同学们仿写一篇作文，每次都要求到讲台前来给班上的同学读自己的小说。
有家长带着，世间万物都很萧条，对一种植物的特性进行描述，感情渗透到字里行间，。
只有这样才能发现生活中的真、善、美，孩子们对课文作批注可以加深他们对字词的理解，在这个时候有了家长的点拨会对他们的成长、对以后的人生有积极的作用，在一旁提醒他‘秋天也是收获的季节，这样可以增加不少写作的素材。
蔡老师还让班上的学生看看校园小说。
同学们的思维非常活跃，要保持平和的心态来面对作文，鼓励的话。
蔡老师说出了孩子写好作文的基础——兴趣，童话的素材、人物都可以自己天马行空地想象，也会懂得努力与收获的道理，让孩子写自己喜欢的题材。
同时还可以让他们尝试着自己模仿课文的写作形式。
她却非常谦虚，我会让他们再想想，一年的努力都要到这个时候才呈现出来’，也可以从自己的周围找，但如果在这个时候，都会比较优秀，一般我都会分两段：一大段是写好的。
力求与众不同，” 蔡老师在带四年级的时候，详略也比较恰当。