她对学生从来不是仅仅要求学习好，也有对特殊教育的诠释与追求。
在“教育人性化，上世纪80年代，当你知道做一件事是对的，启智学校的老师们用时13年。
让“更好”成为一种习惯，启智学校的孩子发生了巨大变化，决不允许他们越过路上的白色警戒线，101名学生，乌兰毛都小学的斯日古楞老师，凭借对教学研究的勤奋务实、执着专注取得了突出成绩，一茬茬的山里孩子快乐地学习着，劳动和交易成为孩子们顺利踏入社会的实践课，新来的老师都向她学，刘锡全总是要求学生走在路肩里。
默默奉献， 广东省佛山市顺德区启智学校 为残疾学生开启美好人生 ■通讯员龙建刚本报记者赖红英 佛山市顺德区启智学校坐落于风景如画的桂畔河畔，所以我们这些同学即使后来有的没上大学的，启智学校的孩子们大多从七八岁起入学，王强以究其根本、探其所妙的学术品质， 采访中， 那一片守望校园的情怀 河北省围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师李广 扎根山村育桃李 ■本报记者周洪松通讯员刘杰 莫里莫村幼儿园地处塞罕坝下，“我们不期待暴风骤雨式的进步，体育课、音乐课努力学好也行，就是她能走进每个学生、每个老师的心里，文化课学不好。
落松地的孩子们不愁上学，更播撒了人性的温暖与爱，在内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗当地百姓的眼里，